Sujet écrit 2 capeps externe 2016

"En proposant une activité physique régulière, source de bien être, elle (l'EPS) favorise l'acquisition d'habitudes de pratiques nées souvent du plaisir éprouvé" (Bulletin Officiel spécial n°6 su 28 août 2008).

A quelles conditions la prise en compte des émotions peut-elle contribuer à favoriser les apprentissages en EPS, et leur réinvestissement en dehors de l'école?

Vous illustrerez vos propositions à partir d'exemples concrets relevant de deux compétences propres.

Sujet du capeps interne - 2016

"Le travail enseignant est tout, sauf un travail solitaire" (Interview de Florence Robine, directrice générale de l'enseignement scolaire, 25 juillet 2013). Montrez l'intérêt du travail en équipe pédagogique, et les formes qu'il peut prendre pour permettre à tous les élèves de réussir en EPS, et bien au-delà.

Libellé du devoir 1 - ESPE LNF

"Comment l'enseignant d'EPS peut-il planifier son enseignement et organiser les interactions en classe afin de favoriser l'acquisition de l'ensemble des compétences programmatiques par l'élève lors de son parcours au collège? Votre réponse tiendra compte des spécificités du collège et s'appuiera sur au moins deux compétences propres".

Durée = 5 heures

Calendrier et résultats

Les résultats seront visibles en cliquant ici.
Bonne chance à tous-tes.

Libellé du sujet - CAPEPS externe session 2015

"Au sein de l'ensemble des disciplines d'enseignement, l'EPS occupe une place originale où le corps, la motricité, l'action et l'engagement de soi sont au coeur des apprentissages" (Bulletin officiel n°6 du 28/08/2008).
"Parmi les disciplines scolaires, l'EPS est l'unique garante pour les élèves d'un engagement corporel" (Bulletin officiel spécial n°4 du 29/04/2010).
Vous montrerez comment, par la connaissance théorique et pratique des processus de planification et de régulation, l'enseignant d'EPS peut créer les conditions d'un engagement corporel efficace de ses élèves.
Vous illustrerez vos propositions à partir d'exemples concrets relevant des compétences propres CP2 et CP5.

Libellé du devoir 6 - ESPE LNF - FSSEP Lille 2

"Montrez comment la nature des expériences vécues par les élèves en EPS lors de leur parcours de formation, peut contribuer à l'articulation des compétences propres, méthodologiques et sociales requises par les Programmes. Vous vous appuierez sur des exemples très précis (issus notamment de CP2 et CP5) au collège et aux lycées afin de mettre en oeuvre cette injonction".

Durée = 5 heures